BainBank Learning

Pedagogically based tool for concept based learning
 Read more

Teria

TeriaDevelopment and implementation of pedagogically based open source software
 Read more

Web master

NDLA
"National Arena for Digital Learning".
 Read more

@cerpusas

Sorry, this feed is currently empty, check later or visit twitter.com to post your own tweets!

BrainBank Learninng

- et verktøy for begrepslæring og strukturering av personlige emnekart

BrainBank Learning (BBL) et pedagogisk verktøy for begrepslæring og utvikling av læringsstrategier, i et livslangt og livsvidt perspektiv. Elevene arbeider i BBL via internett ved å bruke standardverktøy som Internet Explorer. Det gjør skolene uavhengig av installasjoner og siste skrik innen maskinvare. Begreper (nøkkelord) eleven møter i undervisninga føres inn og beskrives i BBL. Ved å beskrive sammenhenger mellom ulike begrep visualiseres kunnskapsbildet i et strukturert emnekart. Ved å knytte bilder, tekst, video og lyd til begrepene i BBL vil elevene konstruere sine personlige digitale "leksikon". BBL stimulerer læringsprosessene ved at elevene kontinuerlig oppdaterer og reflekterer i sin egen kunnskapsbank. I BBL kan elevene dokumentere kunnskapsproduksjonen i en digital struktur. Dette åpner for nye evalueringsmåter og gjør at BBL er et ideelt verktøy for moderne undervisningsformer. Kjerna i verktøyet er BrainBank® som lagrer elevenes data etter emnekartstandarden. Slik sikres elevenes kunnskapsproduksjon for gjenbruk og repitisjon i et livslangt perspektiv.

BrainBank-prosjektet:

Med støtte fra Utdannings- og forskningsdepartementet har PLP ved Universitetet i Tromsø gjennomført etprosjekt ved Alsvåg barne- og ungdomsskole hvor teknologi og pedagogikk har vært utprøvd. Forskningsrapporten fra prosjektet viser at BBL virker motiverende på elevene som finner stor lærelyst i selve kunnskapsbygginga. Fra en pedagogisk synsvinkel virker BBL særlig lovende innfor læringsstrategier og tilpasset opplæring. Elevutsagn som går igjen:

  • vi lærer mer
  • vi husker mer av det vi har lært
  • nå leser vi leksene på en annen måte

Dette dokumentet handler om: